1. Escola Clássica
Adam Smith, em “A Riqueza das Nações”, defende que o mercado, por meio da “mão invisível”, tende a promover o bem-estar social. Essa visão reflete uma crença na autorregulação dos mercados.
Qual das alternativas abaixo melhor descreve a relação entre a escola clássica e interesses de classe?
a) Defendia a intervenção estatal para proteger os trabalhadores.
b) Refletia os interesses da burguesia industrial, favorecendo a livre concorrência.
c) Propunha a abolição da propriedade privada.
d) Era indiferente à questão das classes sociais.
e) Defendia a centralização econômica nas mãos do Estado.
2. Escola Marxista
Karl Marx argumentava que o capitalismo gera exploração da classe trabalhadora e que as crises econômicas são inerentes ao sistema.
A escola marxista é frequentemente acusada de:
a) Ser neutra em relação às classes sociais.
b) Defender os interesses da burguesia.
c) Ser parcial, ao defender os interesses do proletariado.
d) Ignorar a luta de classes.
e) Apoiar o livre mercado.
3. Escola Neoclássica
A escola neoclássica enfatiza a racionalidade dos agentes econômicos e o equilíbrio de mercado, acreditando que os preços refletem informações perfeitas.
Essa abordagem é frequentemente criticada por:
a) Ignorar as desigualdades de poder entre classes.
b) Defender explicitamente o socialismo.
c) Propor intervenções estatais constantes.
d) Ser favorável à luta de classes.
e) Rejeitar a propriedade privada.
4. Escola Austríaca
A escola austríaca, representada por Mises e Hayek, defende a liberdade econômica radical e critica o planejamento central.
Essa escola é frequentemente associada a:
a) Interesses dos trabalhadores urbanos.
b) Defesa do intervencionismo estatal.
c) Interesses de setores empresariais e defensores do livre mercado.
d) Neutralidade ideológica.
e) Apoio à coletivização dos meios de produção.
5. Escola de Chicago (Monetarista)
Milton Friedman, da Escola de Chicago, defendia que a política monetária é mais eficaz do que a fiscal para controlar a economia.
Essa escola é frequentemente vista como:
a) Defensora dos interesses dos trabalhadores.
b) Alinhada com interesses do capital financeiro e grandes corporações.
c) Neutra em relação a classes sociais.
d) Favorável à intervenção estatal ampla.
e) Crítica ao capitalismo.
6. Escola Keynesiana
Keynes defendia a intervenção do Estado para corrigir falhas de mercado, especialmente em períodos de crise.
A escola keynesiana é frequentemente acusada por seus críticos de:
a) Defender interesses exclusivos dos grandes empresários.
b) Ser indiferente ao sofrimento dos trabalhadores.
c) Favorecer políticas que beneficiam o bem-estar social e, por isso, ser vista como “de esquerda”.
d) Ignorar a importância do mercado.
e) Ser neutra em relação à ideologia.
7. Escola Neoliberal
O neoliberalismo, inspirado em Hayek e Friedman, defende a redução do Estado, privatizações e abertura econômica.
Essa escola é frequentemente associada a:
a) Interesses dos movimentos sindicais.
b) Defesa dos interesses das classes trabalhadoras.
c) Interesses das elites econômicas e do capital internacional.
d) Neutralidade ideológica.
e) Defesa do socialismo de mercado.
8. Relação entre ideologia e escolas econômicas
As escolas do pensamento econômico frequentemente refletem interesses de determinados grupos sociais. Isso significa que:
a) Todas as escolas são neutras e científicas.
b) Cada escola tende a refletir interesses de classe e visões ideológicas específicas.
c) Apenas a escola marxista tem viés ideológico.
d) Apenas a escola neoliberal é parcial.
e) Não existe relação entre economia e ideologia.
9. Parcialidade e objetividade
A crítica de que a economia não é uma ciência neutra se baseia no fato de que:
a) Todas as escolas defendem o mesmo modelo econômico.
b) As escolas econômicas frequentemente justificam interesses de grupos dominantes.
c) Apenas a escola clássica é parcial.
d) A escola keynesiana é a única objetiva.
e) Não há conflito de interesses na economia.
10. Interesses de classe e políticas econômicas
Quando uma escola econômica defende a redução do papel do Estado, ela tende a beneficiar:
a) Apenas os trabalhadores.
b) Apenas os pequenos produtores rurais.
c) Grandes empresas e setores financeiros.
d) Todos os grupos sociais igualmente.
e) O setor público.
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